Hiệu quả bước đầu từ Đề án sáp nhập trường Tiểu học và THCS Quang Vinh

Tháng 01/2024, Trường THCS và Trường Tiểu học tiến hành sáp nhập với tên gọi mới là Trường Tiểu học và THCS Quang Vinh với 25 lớp và trên 900 học sinh. Ban đầu khi mới sáp nhập cũng gặp không ít khó khăn, song Ban giám hiệu nhà trường đã nhanh chóng làm tốt công tác tư tưởng cho cán bộ giáo viên, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng vị trí công việc, nhờ vậy hoạt động của nhà trường nhanh chóng ổn định và thống nhất, chất lượng giáo dục ngày một nâng cao. Cơ sở vật chất tương đối khang trang do mới được đầu tư xây dựng nên thuận lợi cho việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn.

Một tiết học của học sinh bậc tiểu học trường Tiểu học và THCS Quang Vinh

Thầy giáo Đỗ Văn Mạnh, Hiệu trưởng trường TH&THCS Quang Vinh cho biết: “Sau khi sáp nhập, về cơ bản cơ sở vật chất của hai nhà trường vốn trước đây đã được quan tâm, nhìn chung không ảnh hưởng đến việc hoạt động chuyên môn của nhà trường. Riêng về nhân sự có phần hỗ trợ nhau về các môn chuyên biệt. Ví dụ như môn: Thể dục, Tin học, Tiếng Anh. Do hiện nay một số trường THCS thiếu giáo viên những môn đặc thù nên nhà trường đã linh hoạt, điều động việc giảng dạy của giáo viên”.

Sau sáp nhập, việc bố trí, sắp xếp đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường được thực hiện phù hợp với năng lực, trình độ chuyên môn và vị trí việc làm. Theo đó, trường đã nhanh chóng kiện toàn tổ chức đảng, đoàn thể, hội đồng nhà trường và các tổ chuyên môn; xây dựng quy chế hoạt động; thực hiện kiểm kê, quản lý tài chính, tài sản, đất đai; xây dựng phương án xử lý cơ sở vật chất theo đúng quy định nhằm sử dụng hiệu quả kinh phí đầu tư, tinh gọn bộ máy theo hướng chuyên nghiệp và đạt hiệu quả cao hơn. Một trong những điểm tích cực trong thực hiện Đề án sáp nhập trường học đó là công tác lãnh đạo, điều hành và hoạt động của trường trở nên thống nhất hơn; học sinh cấp nào vẫn theo học ở tại cấp đó, đồng thời được tiếp cận và quen dần với môi trường học tập liên cấp. Giáo viên giữa hai cấp học có nhiều cơ hội giao lưu, học tập kinh nghiệm; còn bộ máy quản lý, hành chính làm việc theo hướng linh hoạt, tích cực, đạt hiệu quả cao.

Một buổi sinh hoạt ngoại khóa của thầy, trò nhà trường

Cô giáo Lương Thị Mai Hương, Tổ trưởng tổ 4-5 cho biết: “Việc sáp nhập của nhà trường, đối với giáo viên về mặc chuyên môn nhìn chung cũng không ảnh hưởng nhiều, ngược lại giáo viên chúng tôi có sự trao đổi, chia sẻ giữa 2 cấp, việc quản lý học sinh và về chuyên môn cũng như nghiệp vụ giáo viên ở THCS các cô giáo dạy Tin học cũng đã hỗ trợ chúng tôi rất nhiều về công nghệ thông tin; các thầy cô giữa hai cấp càng có điều kiện chia sẻ kinh nghiệm trong giảng dạy, phối hợp quản lý học sinh để khi học sinh chuyển cấp các em không còn bỡ ngỡ, khó khăn”.

Quy mô trường lớp lớn hơn, các hoạt động bề nổi của nhà trường thuận lợi và phát triển hơn. Nhà trường đã tận dụng được trang thiết bị, đồ dùng dạy học hiện có để phục vụ công tác giảng dạy, từ đó khắc phục tình trạng thừa, thiếu phòng học giữa các cấp học. Nhờ thực hiện tốt các giải pháp trước, trong và sau khi sáp nhập, nên sau 9 tháng sáp nhập, hoạt động của nhà trường ổn định, duy trì tốt sĩ số học sinh.
Quy hoạch, sắp xếp mạng lưới trường, lớp học phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là yêu cầu tất yếu hiện nay. Sau sáp nhập vẫn đảm bảo quyền và lợi ích chính đáng của phụ huynh, học sinh, góp phần thực hiện có hiệu quả việc tinh giản biên chế, góp phần đổi mới công tác cải cách hành chính, từng bước nâng chất lượng giáo dục toàn diện và đảm bảo sự bình đẳng, công bằng cho học sinh trong việc tiếp cận chương trình giáo dục, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo trong tình hình mới./.